Diseño de un Software (página 2)

Requisitos no
Funcionales del sistema

Los requerimientos no funcionales responden a las
características en cuanto a funcionabilidad, usabilidad,
confiabilidad, compatibilidad con hardware y software, especificaciones
del producto,
etc.

Requerimientos de apariencia o interfaz
externa:

• Legible.
• Simple de usar.
• Interactivo.
• Uso de colores
  adecuados.

Requerimientos de Usabilidad:

• El software será usado por estudiantes de
  círculos de interés en el Joven club y
  además puede ser usado por estudiantes de nuevo
  ingreso en los cursos de Operador de microcomputadoras y
  escuelas de la enseñanza primaria.
• Es muy fácil de usar por las personas sin
  experiencias con las computadoras y a la ves importante para que
  las mismas puedan desarrollar habilidades con el uso del
  mouse.

Requerimientos Funcionalidad.

• El software será sometido a una etapa de
  pruebas en
  el cual se detectarán posibles errores, o posibles
  cambios en las interfaces de manera que los usuarios se
  familiaricen mejor y queden complacidos.

Requerimientos de Rendimiento:

• La eficiencia del
  sistema
  estará dada por el aprovechamiento de los recursos que se
  disponen en el modelo
  usuario.
• El sistema debe ser rápido y el tiempo de
  respuesta debe ser el mínimo posible.

Requerimientos de Soporte:

• El uso de este software no necesita de una
  preparación previa para que el usuario pueda jugar en el
  mismo.

Requerimientos de Seguridad:

• Disponibilidad: Significa que los usuarios que se
  registren se les garantizará el acceso al juego.

Requerimientos de confiabilidad:

• Frecuencia y severidad de los fallos.
• Protección contra fallos.
• Recuperación.
• Predicción de fallos.
• Tiempo medio entre fallos.

Requerimientos de Software:

• Borland C++ Builder.
• Rational Rose Suite 2003 como herramienta de desarrollo
  gráfico 
• Sistema operativo Windows

Requerimientos de Hardware para cliente:

• Celeron 486 o Superior

Modelación de casos de uso del
sistema

Los casos de uso son una técnica para especificar
el comportamiento
de un sistema:

"Un caso de uso es una secuencia de interacciones entre
un sistema y alguien o algo que usa alguno de sus servicios."

El modelo de casos de uso describe lo que hace el
sistema para cada tipo de usuario.

Artefacto:

Actor de sistema

• Un usuario puede ser uno o varios actores y un
  sistema externo también puede constituir uno o varios
  actores.

Caso de uso

• Cada forma en que los actores usan el sistema se
  representa con un caso de uso.
• Los CU son fragmentos de funcionalidad que el sistema
  ofrece para aportar un resultado de valor para
  los actores.
• Un CU especifica una secuencia de acciones que
  el sistema puede llevar a cabo interactuando con sus actores,
  incluyendo alternativas dentro de la secuencia.

Glosario

• Términos importantes en la descripción del sistema.

Vista de los casos de
uso

Casos de uso arquitectónicamente
significativos.

Diagrama de clases

Tabla 1: Descripción de Casos de
Uso

1.1Caso de uso Registrar
Usuario.

1.2Caso de uso Escoger
nivel.

1.3Caso de uso
Jugar.

1.4 Caso de uso Resultado
final.

4. Bibliografía y notas
utilizadas.

BIBLIOGRAFÍA

• Colectivo de autores. IPLAC. "Programa del
  curso: modelo pedagógico para la formación y
  desarrollo de habilidades, hábitos y
  capacidades."(versión manual)
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• DÍAZ COMPANIONI, Reinaldo. Las habilidades
  informáticas. Algunas

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  Educación. La Habana, 1991.

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• EXPÓSITO RICARDO, Carlos/ Algunos elementos
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• EXPÓSITO RICARDO, Carlos -Una
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• FERNÁNDEZ GUTIÉRREZ, Florián:
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  algo más.

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• MINED, Programa Director de Informática.
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Ed. Pueblo y Educación.1981.

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• RODRÍQUEZ LAMAS, Raúl…[et.al.]
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• SANZ ARAUJO, Lucia C. Insatisfacciones, logros y
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  sueños. En Punto

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• www.arrear.com
• de
  maestros. info.
• www.eduteca.org.
• www.monografias.com.
  "La Informática llego al Jardín "
• www.ciberhabitat.gob.mx. Una computadora para su hijo.
• www.bnjm. cu. Artículos revista
  Giga.
• www.jovenclub.cu
• www.juventudrebelde.cu.
• ZITO, Miriam. Informatización de la sociedad,
  una realidad en Cuba.

En Punto Cu. No39.—Ciudad de La Habana: Ed.
Juventud

Rebelde, Marzo-Abril 2006

CITAS Y REFERENCIAS

1. proyectos .Punto Cu No.28. Enero2005.
   P.4-5.

2. Lucia C. Sanz Araujo, Heriberto Rosabal.
   Insatisfacciones, logros y
3. Lucia C. Sanz Araujo. Inteligencia multiplicada
   .Punto Cu No.33. Julio 2005. p.3
4. ÚBEDA, Luis. Hay que ampliar el campo de los
   sueños. En Punto Cu. No38. Febrero 2006.P.5.
5. Ídem.
6. www.escuela de
   maestros. info.

   5. Una breve biografía del autor,  donde pueden
   incluirse sus antecedentes, estudios realizados,
   profesión  y demás información que se considere
   necesaria.

   • Título académico: Ingeniero
     Agrónomo.
   • Categoría docente: Profesor
     Adjunto SUM Guáimaro y facultad de cultura
     física.
   • Idiomas que domina: Español, Ingles.
   • Estudios realizados:
   • Técnico medio de
     geología
   • Ingeniero agrónomo.
   • Idioma ingles.
   • Curso Operador Microcomputadora.
   • Curso Programación Delphi
   • Curso Word–PowerPoint.
   • Curso Excel
   • Curso Access
   • Diplomado en metodología de la
     investigación
   • Diplomado de Ciencias de la
     Computación
   • Curso de Correo y Redes

   Este trabajo se comenzó a realizar el 31-
   Octubre del 2006 en la ciudad de Guáimaro, provincia
   de Camaguey, Cuba.

    

   Ing. Ariel Arencibia Acosta

   Instructor de Software

7. www.eduteca.org